Il modello orientato alle competenze operative sostituisce il metodo Triplex. In base al nuovo metodo, nel piano di formazione si distinguono tre livelli di obiettivi e requisiti: campi di competenze operative, competenze operative e obiettivi di valutazione.
I campi di competenze operative descrivono e motivano gli ambiti operativi della professione distinguendogli uni dagli altri.
Esempio di un campo di competenza operativa (creatore d'abbigliamento AFC) Sviluppare e creare modelli: lo sviluppo e la creazione individuali di modelli costituisce una base importante per poter confezionare capi d'abbigliamento attraenti, originali e di elevata qualità sia per i clienti, sia per le collezioni. I creatori d'abbigliamento analizzano e documentano le richieste particolari della clientela. Creano e sviluppano modelli individuali. Sono convincenti nei loro colloqui di vendita e di consulenza, pianificano i lavori successivi in modo mirato ed efficiente e realizzano il taglio. Integrano e realizzano modelli propri con creatività, entro i limiti imposti dalle caratteristiche di una determinata collezione e li presentano con convinzione.
Ogni campo di competenza operativa comprende un certo numero di competenze operative che corrispondono a situazioni operative tipiche della professione. Nel campo di competenza si descrive il comportamento auspicato da parte della persona in formazione. Ogni competenza operativa comprende quattro dimensioni: competenza professionale, metodologica, personale e sociale.
Esempio di una competenza operativa (creatore d'abbigliamento AFC) Analizzare e documentare le richieste dei singoli clienti: i creatori d'abbigliamento analizzano il desiderio del cliente in modo competente e consono al destinatario e documentano le richieste del cliente in modo ricostruibile. Si avvalgono delle loro conoscenze e sensibilità in storia della moda, analisi dei colori e consulenza stilistica e impiegano il gergo professionale.
Per essere certi che l'azienda formatrice, la scuola professionale e i corsi interaziendali contribuiscano allo sviluppo delle singole competenze operative, queste ultime vengono concretizzate attraverso degli obiettivi di valutazione per ogni luogo di formazione. Mirando a una cooperazione ottimale dei tre luoghi di formazione, gli obiettivi di valutazione sono sintonizzati tra loro.
Esempio di obiettivo di valutazione (creatore d'abbigliamento AFC) In base alle misure del cliente i creatori d'abbigliamento determinano le differenze di lunghezza o larghezza rispetto al taglio standard.
Le competenze operative comprendono le competenze professionali, metodologiche, sociali e personali. I futuri professionisti acquisiscono queste competenze in modo integrale e in tutti i luoghi di formazione (azienda formatrice, scuola professionale, corsi interaziendali).
Fonte: Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l’innovazione (SEFRI)
